【快乐＋快速=快速作文】文以心快速作文姜国春老师总结核心两要素小析
2019-04-01 22:27 来源：中国网有一句话说出了当今学生学语文难写作文难的心声：一怕写作文，二怕文言文，三怕周树人。又有一句话道出了作文的极端重要性：得语文者得天下，得作文者得语文。通用梁启超老先生的“少年强则中国强”的话语就是：作文胜则语文胜。在高考趋势语文很可能会提高到180分的环境下，语文，而尤其是作文，成了制胜的不二法宝。
根据二八定律，姜国春老师认为当今学生作文的现状是：优秀的极少部分，应该不到20%，大部分处于中间状态，不好不坏，也能写得出来，但总归有这方面那的问题，主旨不突出吃喝拉撒不知所云，词不达意表达不准确，薄情寡义抒寡情，枯燥呆板不具体，面目可憎不生动，等等，拿不到理想的分数。虽说作文是一种创造性高大上的实践，不能100%完美，曰“缺憾美”也好，终究不能作为毛病的托词。还有少部分憋了半天，写出来，可是惨不忍睹，有的甚至头头发抓烂了也写不出几个字来。这是为何？又如何解决？有没有轻松的办法寻找通向成功的路径？
文以心快速作文可以提供一种解决之道。在浩如烟海的作文书教学与实践练笔中，综合几十年的实战经验，提取精粹，用学生听得懂的几个字一句话点破精要，印象深刻，提供一种独特的选择。文以心快速作文可以在短短的60个小时的课程里，迅速提高学生的习作水平，学会所有表达方式，所有题材，所有文体的写作，是一个快速集成体系，小学生可以在30分的时间里写出700—800字议论文来，达到高中生水平。文以心快速作文还有一大特色，就是学生学作文不分年级，不再是从二年级看图说话，三年级启蒙作文，到高中写议论文，算一算，耗费了10多年时间还写不好呢？为什么文以心快速作文与传统作文区别这么大？奥秘在哪里？是不是玩玄乎？
玄乎就不必解释了。在市场经济中，没效果，家长们早就用脚投票，用口水淹没了。奥秘其实就在四个字当中：快乐、快速。
快速是技巧性的一个体系。解决写得得快的问题，即学会用作文的技巧去写作。包括快速审题、快速构思、快速行文、快速修改、快速写人、快速记事、快速抒情、快速写景状物、快速破题、快速解给材料作文、快速突破写作过程中突然短路等等障碍。所有这一切能够在30分钟完成。按教育部标准，小学生500字，初中生600字，高中生800字，平均下来是：小学生每分钟写17个字，初中生20个字，高中生27个字，30分钟内完成，是一个什么写作状态？也就是马不停蹄一气呵成，没有时间耽误停顿的，如拧开的水龙头，哗啦啦不间断流个不停的。
写得快的前提是写得出。这个关键词就是快乐，解决写文章困难的问题。包活基础培训，思维培训，重点学会如何用作文的方式去思维。比如，联想思维、发散思维、逆向思维等。举一个例子，一般通过筷子发散思维写文章，老师会启发孩子：一把筷子折不断写团结，筷子材料的变化写与时俱进等等，普通思维四五个方向，狠一点挖空心思上10个很厉害了，但文以心快速作文以议题设置理论为基础，随意发散孩子的思维，轻轻松松写得出几十个上百个方向和主题，如是，写作变得如此简单，因简单而快乐，因快乐而满足而有成就感，不再为难。身边的任何事物可以拿来任意表达任何情感，任何主题，有了这种思维，写作，成了孩子们的手中的魔方玩玩具，文字可以成为面团，想揉捏成什么形状都可以，还愁是用来做饺子，还是刀削面或是拉面么？
快乐写作启发思维，扩展思路，解决写得出的问题；快速写作解决写得快的问题，那么如何解决写得好写得美的问题？文以心快速作文有语言培训，专题培训、综合培训体系来解决这个问题。比如，修辞的运用，比喻，我们不是要孩子把一个事物比喻成另外一个事物，而是通过联想把自己表达不出来的形象意象意境用生活中的琐碎的用意被忽略的具体事物对应去描述它，打破理论的框定，允许思想自由如泉水般清澈汩汩的流动，不经意开启想象的翅膀，驰骋在属于自己的思维世界与习惯的模式路径里。
6个字，一句话，30分钟，孩子写出1000字的写景状物的文章来！给了您一台奔驰，在快速作文的高速公路上狂飙，目的地是北京，别飚嗨了忘记踩刹车，不然，一脚油门下去，就到了东京了的。文以心快速作文就是这么牛！不信，走着瞧！
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