苗蔚林:教育博客与初中课堂教学

2015-08-24 20:05 来源:网络整理

  教育博客早已经不是个新东西了,但在不少人的心里,似乎觉得教育博客还很高深。我在前一篇文章里谈到应当有条件的学校推行电子教学设计(教案)的设想。有了电子稿,老师们似乎就放松了,本来写教案的时间就可以甩袖子闲聊天了。从管理者的角度讲是不愿意看到的现象,毕竟上班时间就应当比较勤奋的工作;从教师的角度讲,笔者也不赞成教师在上班期间把很多的时间都放在闲聊上。因为我们的工作就是教书育人,只要在班上,至少70%的时间要用来工作。现在需要研究的是:不写教案,本来写教案的时间用来做什么?做什么能促进教学工作,促进教师的专业发展?我想,这里我推荐运用写博客的方法弥补我们专业发展上的短板。

  学校管理者的操作办法:

  1.宣传到位。执行这种新做法,一定会有不少人反对。这是可想而知的,我们想一想:手写教案写了多少年,给老师们骂了多少年?专家又肯定了多少年?新生事物的出现,不做好宣传和思想工作是不好推行的。

  作为管理者和教育专家,对废除手写教案的后遗症的担忧不是多余的,不少教师不备课现状是存在的,这里不再阐述。所以,既然取消了手写,必须要一个替代品,来发挥其促进教师专业发展,而不是光推陈不出新。

  2.硬件到位。所谓硬件就是教师用上网的计算机。目前,我们全市中小学不少学校已经有了足够的电脑,当然,笔者的提议也仅适用于电脑比较充足的学校。那么,究竟多少叫充足?我想,一人一台是不可能的,这不符合我们连云港市的具体情况。但一个8个人的办公室有两台以上足够。因为我们不是每时每刻都在写博客。

  3.培训到位。有了电脑,还要会用。目前状况是:不少学校有了电脑,但相当多老师不会使用。这样说来也许不可理解:电脑走进连云港市中小学的学习生活至少也有8年了,学生早已经学会了基本操作。但是我们不能不看到,作为教师,还有不少人在思想意识上相当落后,这有着深层次的文化背景,为什么中小学教师越老越落后,就是一个不思进步的思想在作祟。所以,学校的管理者要对教师进行一次简单培训,说是简单,因为没什么高深东西,仅仅是上网打字而已,学校的信息技术教师就可以完成。问题的关键是有没人来指挥,有没有人去落实。

  4.措施到位。既然作为学校一项教学工作,那就要计划、有检查、有落实、有奖惩。也就是说,学校的教研部门应当制订一套关于写教育博客的制度规范。笔者以为,这项规范应当至少包括以下几项:

  1)每人每周至少写(原创)23篇,其内容是对教育教学的思考;

  2)博文字数要在300字以上,有标题,有观点,有思想,有阐述;

  3)学校的检查方式:由教科研部门每周或每月公布检查结果,作为备课检查的一个组成部分,量化内容,与过程考核挂钩;

  4)评比方式:每学期评比一次,与以往的教案检查一样积分或者分等次,对做得优秀的表扬,做得不好的批评;

  5)考虑年龄因素,对于青年教师要压担子;对中老年教师(年龄由学校自行确定)的篇数可以适当减少,对年龄偏大的教师可以换成其他的方式;

  6)每学期学校可以编印教师的教学反思文集,留下工作痕迹。

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