中大附外MYP项目学习培训系列报道 | 今天，我的课堂教学国际化了吗？
2017-10-11 10:15 来源：中国网27日晚，中大附属外国语实验中学国际部教师齐聚一堂，继续按计划就IBMYP中学项目进行专题学习研讨。
为了检验教师对项目知识的了解熟悉程度，培训首先以一场MYP的知识检测拉开帷幕，老师们也再次重温了学生时代的“家常便饭“---考试。当然，考试并不是主要目的，这样的考试除了检查教师的理解度，更重要的是为了监测教师的课堂教学做铺垫。
本次培训的第二环节，主要围绕课堂教学国际化展开。
在研讨培训的开始阶段，老师们就根据各自的学习风格找好了各自的组别，分别就各自的教学进行了课堂经验的分享，把各自的教学精髓与经验和大家一起研讨，在分享中进步，在研讨中完善。
各位老师的分享各具亮点与特色。“给我一百个正确答案，不如给我一个Idea。教学更重要的是授予学生学习方法，而不是一昧要求学生死学硬背。”中大附外语文教师金老师说。中大附外音乐老师的教学三部曲，亦让人印象深刻。一是授予乐理基本知识；二是布置作业强化练习；三是上台展示强练素质。课堂既要确保学生基本知识的掌握，又要促进综合素养的提升，力求打破学生“只会考试，不会表达”的窘状。
随后，各位教师就“什么是国际化课堂教学？国际化课堂教学有哪些主要的特征？MYP课堂教学的要求有哪些？如何在课堂中体现MYP的课堂教学要求？”等议题进行了研讨分享。国际部主任赖日新先生主持培训学习并现场为大家解疑释惑，确保老师们对MYP项目的正确理解及更好地在课堂中落实国际化教育理念。
据了解，本次培训，中黄国际教育集团CAC罗坤昌总监在前期深入课堂教学调研的基础上参与国际化教学研讨并现场给予指导。中大附外副校长欧广权先生和家长服务中心的曾桂玲主任也全程参与研讨。中大附外教师秉承集团总校长崔建社先生的教导，对于国际化教育理论“学一点，悟一点，懂一点，用一点”，将我们的所学落实到具体的课堂教学中去，注意区分形式化的国际化教学与本质性的国际化教学的不同，使我们的课堂教学在国际化的道路上不断前进。
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