高校危机事件频发，究竟为何？
2016-11-28 17:16 来源：未知众所周知，近年来高校危机事件频发，总数据呈快速上升趋势。2004年马加爵事件、2010年药家鑫事件、2013年林森浩事件、 x高校半年内三连跳， x高校一学期内五连跳……这些大学生都是朝阳的年纪，犹如刚刚绽放的花朵，却走上不归路。据不完全报道统计，2016年仅上半年，大学生自杀事件就有近50起。这些高校危机事件的发生，究竟为何？
究竟为什么大学生用如此极端的方法结束生命？影响大学生心理问题的因素有很多种：人际关系、就业压力、学习压力、个人感情问题、家庭因素等等，遇到问题得不到及时疏导，慢慢累积，从开始的小情绪演变成为严重的心理问题，最终选择结束生命。
随着教育部和社会各界对高校危机事件的重视，高校心理健康教育工作也变得尤为重要。大专院校都不断开展各项心理健康教育工作，成立了心理咨询中心，解决大学生的心理问题。例如每学期的心理普测、定期评估、心理督导、安全计划建立等等，从根源上解决高校危机事件的发生。但是随着高校不断扩招，在校生基数增加，心理咨询中心老师的工作量越来越大，如何及时高效的对在校生进行心理健康教育也变成老师们探索的主题。
逝者已逝，但是他们的离去影响了整个社会，从教育部到每一个高校工作者，都在努力着，防患于未然，有效减少危机事件的发生。
很多专业机构推出了针对高校心理危机干预技术的各种培训，通过理论、实践等方式提高老师们的工作效率，并有效地进行危机干预。随着互联网时代的到来，心理咨询中心的数字化信息化也变成提高工作效率的有效方式之一。最新技术表明，通过PC端和手机端可以轻松完成入学测评并进行数据分析，大大提高了老师们的工作效率；基于大数据平台研究的最新量表，逐级对学生进行筛查，及时发现问题并跟进解决；多重权限设置功能，可以为心理咨询中心老师减负，让班级辅导员加入到对在校生的心理测评管理工作中。通过以点覆面的平台化管理方式进行大学生心理健康管理工作。
素质教育，除了知识的传授，还包括心理的健康教育。提高大学生的心理健康水平，营造积极、健康和谐的育人环境，让他们身心健康的走出校园，成为新时代的缔造者，是所有教育工作者义不容辞的责任。
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