王玉莲：走进孩子的心里
2017-02-06 17:08 来源：贵州网一个心灵就是一个世界，教书育人，实际上就是在写诗，就是在为每个心灵之花浇水。
的确，我把这写诗和浇水的过程当作一种享受。但当你写过无数首诗，教过无数次花之后，你会渐渐发现，其实每个孩子的心田里，始终有那么一小块干涸的角落得不到滋润。对于这个问题，我想了很久，后来终于找到了答案：是孩子自己把那块本该敞开的地方安了一扇小门，上了一把大锁。作为老师，我应该做的，必须做的，只有走进孩子的心里，去打开那把锁，推开那扇门！那么如何才能找到一把打开孩子心扉的钥匙呢？我思索着······
终于，从一个学生身上，我略有所悟。前不久，我们班转来一名新学生，从外表看，他高高大大，本以为是位坚强的小男子汉，谁料他来到教室门口，竟然抱住妈妈的胳膊不放，哭哭啼啼不肯进教室，无论妈妈怎么哄劝，都无济于事。我实在看不下去了，便也上前劝说，不料他见我上前，情绪更加激动，哭闹着直往后退，没有办法，我只得放弃，回来接着给孩子们上课。过了一会，他稍稍平复后，妈妈陪他走进教室，找了个空位坐下来，我当时也没理他，任由他随便坐，因为他脸上仍有泪痕，我担心我的一句话会再次伤到他。
课仍在进行，这时我灵机一动，把当时的课堂内容由传授知识转换到游戏环节，带孩子们玩起了字谜游戏。也许是我的笑容感染了他，也或许是孩子们的激情吸引了他，我发现他在饶有兴趣地看着我们做游戏，突然嘴角咧了一下，“他笑了！”我为我的发现而激动不已，这孩子终于笑了！我要继续寻找那把钥匙·····我信心满满。此刻，我更加小心翼翼，尽量不去触及他那小鹿一般怯怯的眼神，只用眼睛的余光去观察他。游戏做完了，他已完全平静下来，我们顺利由游戏过渡到课本知识，我悄悄地把书递给他，他很乖地打开书，一堂课就这样愉快地结束了。
课下，我特意找来几个孩子，教他们玩新鲜的游戏，而且故意不邀请他，只在离他目光可及的地方，让他自己慢慢感觉，慢慢接受，慢慢融入，让他慢慢感受到这个集体的可爱，大家的友好，渐渐地，他不再做寂寞的观众，偶尔笑一下，或者说一句话，表达一下自己的观点，我等时机差不多时，便让同学邀请他加入，他顺理成章地融入进来。当时，我觉得自己离那把锁越来越近了，我一定要找到那把打开他心扉的钥匙，我必须，这是我的责任！我按捺不住内心的激动，试探着一点点靠近他。终于，我们的眼神相碰时，他不再胆怯的躲开，有什么事，也敢小声叫我了，再也没有因为过度紧张呕吐过，（据他妈讲，他一进学校，一进课堂就紧张的恶心，甚至呕吐）。他胜利地战胜了内心对学校的恐惧，战胜了自我，我觉得他是一个勇敢的孩子。高兴的同时，也为自己最终能打开那把锁而欣慰。
这是我接触到的许多特殊孩子中的一员，以前他也许有点自闭，但他现在已经成为我们班里最普通的一员。每当看到他可爱的笑容，我的心里也乐开了花。当然也有更多的不同类型的孩子不会完全在你面前敞开幼小的心扉，他们有的性格太过内向，有的甚至不苟言笑，有的智力还有点小问题，但他们仍有很强的自尊，他们之所以沉默面对一切，实际上是在极力维护自己内心仅有的一点点自尊。一步步走进他们的心里，做他们真诚的朋友，这才是老师应该做的。只有我们去做了，才能让这些与众不同的孩子一点点迈出阴暗的角落，走向阳光，他们才肯把心底那片净土拿出来任你浇灌，如果是这样的话，那么还愁希望之花不会盛开吗？
每个孩子都是一朵花，只是他们的花期不同。如果我们都用心去浇灌，耐心去等待，我相信每朵花都会开得灿烂无比。做孩子们的朋友，走近他们的心里，让学生拥有美好记忆，用一颗崇敬的心去珍藏，这就是我——一个平凡教师的箴言。（作者：王玉莲；山东省巨野县乔登美语培训学校）
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